磕完了《小歡喜》大結(jié)局,happy ending,暑假余額也已不足,作為暑期電視檔中的一股清流,經(jīng)歷過(guò)高考的人,看哭的不在少數(shù),對(duì)“高考”和“中國(guó)媽媽”太了解了,網(wǎng)友們紛紛評(píng)論:“同一個(gè)世界同一個(gè)媽”“我懷疑編劇抄襲了我的高中生活”“過(guò)于真實(shí),引發(fā)不適”,沒(méi)有狗血的劇情,沒(méi)有奇葩的人設(shè),沒(méi)有跑偏的三觀,不浮夸、不做作,少了雞飛狗跳、多了煙火氣息......從臺(tái)詞到人設(shè),每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的家庭都能體會(huì)?!皯賽?ài)型親子關(guān)系”“空降式父母”“小歡喜太真實(shí)了”等話題輪番轟炸微博熱搜,就連沒(méi)打算看劇的小編,也沒(méi)能逃脫“真香定律”追得不亦樂(lè)乎~~~
從《小別離》到《少年派》,再到《帶著爸爸去留學(xué)》《小歡喜》,每部劇都真實(shí)的表現(xiàn)出了中國(guó)式教育。 教育這個(gè)話題,在中國(guó)永遠(yuǎn)是熱點(diǎn),似乎無(wú)論怎么談,都找不到標(biāo)準(zhǔn)答案。百年大計(jì),教育為本,從學(xué)校到社會(huì)、家庭、企業(yè),為了教育事業(yè),每個(gè)人都是參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和創(chuàng)造者。
圖:上海美國(guó)學(xué)校
又到了一年一度開(kāi)學(xué)季,上海美國(guó)學(xué)校(簡(jiǎn)稱SAS),作為滬上規(guī)模最大的國(guó)際學(xué)校之一,于1912年由美國(guó)領(lǐng)事館創(chuàng)立,分為浦東和浦西兩所校區(qū)。學(xué)校的4000多名學(xué)生分別來(lái)自四?多個(gè)國(guó)家和地區(qū),教育階段覆蓋幼兒園、小學(xué),初中、高中等。上海金橋信息股份有限公司在教育信息化領(lǐng)域深耕多年,通過(guò)智慧校園系統(tǒng)解決方案,利用世界前沿的信息技術(shù)手段賦能每個(gè)教育階段,讓學(xué)習(xí)更有趣味,讓孩子愛(ài)上求知。
上海金橋信息股份有限公司先后為上海美國(guó)學(xué)校浦東和浦西校區(qū)從小學(xué)到初中、高中的各個(gè)區(qū)域進(jìn)行改造,公共區(qū)域、藝術(shù)教室、圖書(shū)館等等,從注重學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造性和探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),利用符合學(xué)校需求的產(chǎn)品為師生們打造智能化信息化的系統(tǒng),滿足日常教學(xué)要求。設(shè)計(jì)的視頻會(huì)議室,可以滿足學(xué)校視頻會(huì)議等多功能應(yīng)用需求,高清投影、高清信號(hào)切換、視頻會(huì)議等等,為學(xué)校師生提供極致的會(huì)議體驗(yàn)。打造的開(kāi)放互動(dòng)教室充分結(jié)合了學(xué)校的課程特點(diǎn),每一間互動(dòng)教室,就像一個(gè)小型圖書(shū)館,學(xué)生可以在這里上課、實(shí)驗(yàn)、討論,開(kāi)拓眼界,深入思考,為孩子們提供無(wú)限探索的空間,讓教學(xué)更高效。改造的影音空間提供了高品質(zhì)智能舒適的視聽(tīng)室,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的教授,從而充分培養(yǎng)學(xué)生們的相關(guān)素養(yǎng),讓孩子真正得以全面發(fā)展。
為構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化”的教育體系,實(shí)現(xiàn)更加開(kāi)放,更加適合,更加人本,更加平等,更加可持續(xù)的教育,上海金橋信息股份有限公司始終堅(jiān)持創(chuàng)新模式,加大研發(fā)力度,智慧教室解決方案從傳統(tǒng)教學(xué)模式痛點(diǎn)精準(zhǔn)切入,配合國(guó)家5G戰(zhàn)略、互聯(lián)網(wǎng)+教育戰(zhàn)略的3A+W,全流程全數(shù)據(jù)采集,以智慧講臺(tái)為核心,全面覆蓋智慧教室五大功能,化繁為簡(jiǎn),為學(xué)生“增知”,為教室“增智”,為教師“減負(fù)”,支持遠(yuǎn)程音視頻互動(dòng)教學(xué),線上線下混合教學(xué),線上人數(shù)無(wú)上限,隨時(shí)隨地即刻獲取便捷的教學(xué)資源和教學(xué)服務(wù)。從而推動(dòng)教育信息化2.0,以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化,開(kāi)啟智能時(shí)代教育的新征程。